Relatório - Programa GESTAR II

Relatório Programa Gestar II
6º Encontro

No dia 08 de Abril de 2010, às 08 h, aconteceu o encontro do Programa de Gestão de Aprendizagem Escolar GESTAR II, no auditório da GRE-AM. Iniciei o encontro com uma mensagem de reflexão em slide com o título “Os Três Leões Reis, que falava em nunca se desistir mesmo diante dos obstáculos e das derrotas. Alguns cursistas comentaram o seu entendimento, fazendo referência ao desestímulo dos professores na educação. Após esse momento reflexivo apresentei a pauta do dia. Dando sequência às atividades, alguns cursistas fizeram a leitura da produção do memorial e muitas vezes os relatos emocionaram a todos. Em seguida, foi realizada a divisão de grupos para sistematização e socialização com o TP 3, unidade 09 que aborda Gêneros Textuais: do intuitivo ao sistematizado , seção 1: O conhecimento intuitivo dos gêneros; seção 2: Gêneros textuais e competências sócio-comunicativa e seção 3: Classificando gêneros textuais. Unidade 10 que aborda Trabalhando com gêneros textuais, seção 1: Gênero literário e não-literário; seção 2; O gênero poético; seção 3: Uma subclassificação do gênero poético: o cordel. Após a sistematização das atividades os grupos começaram a socialização. O primeiro grupo abordou o conhecimento prévio do gênero intuitivo, ou seja, mesmo não se conhecendo um gênero, por nossa experiência linguística e conhecimento de mundo, já escrevemos ou falamos, é indiferente se a modalidade é escrita ou oral. O segundo grupo mostrou que os sujeitos são capazes de reconhecer e produzir situações de entendimento da escrita ou da fala a qual chamamos de competências sociocomunicativas e que são produzidos através dos gêneros textuais. Dando sequência as apresentações, o terceiro grupo identificou algumas características que levam a classificação de um gênero textual e que essas mesmas características podem surgir em outro gênero textual. Os demais grupos irão se apresentar no próximo encontro, pois o estudo com gêneros se estendeu com questionamentos e intervenções dos outros cursistas. O próximo encontro ficou marcado para o dia 22 de abriu.

Encerrei o encontro fazendo uma breve avaliação sobre o dia e agradecendo a presença de todos.

A VOLTA DE LAMPIÃO (Valeriano Félix)

Muitos sábios deste mundo.
Dizem com fé e verdade

Que os mortos também retornam
Dos confins da eternidade
Vindo pagar neste mundo
Até a última maldade.

Em um centro de renome
Lá no Rio de Janeiro
Lampião baixou um dia
Trazendo medo ao terreiro
Pois a morte não lhe tem
Na tumba prisioneiro.

(...)

O trecho acima foi extraído do cordel A VOLTA DE LAMPIÃO, do poeta sergipano Valeriano Félix dos Santos, editado pela Prelúdio, antecessora da Luzeiro, de São Paulo.

Relatório - Programa GESTAR II
5º Encontro

No dia 25 de Março de 2010, às 08 h, aconteceu o encontro do Programa de Gestão de Aprendizagem Escolar GESTAR II, no auditório da GRE-AM. Iniciei o encontro com uma mensagem em slide com o título de Educar (Rubem Alves), que falava sobre a importância do “olhar” direcionado à educação. Alguns cursistas comentaram o seu entendimento, fazendo referência sobre a falta desse “olhar” para a educação nos dias atuais. Após essa atividade apresentei a pauta do dia e fizemos uma retomada de estudo com o Guia Geral, já que a turma foi acrescida de vários cursistas. Falei sobre a dinâmica do programa, salientando a importância das atividades realizadas na escola com os alunos e que deve ter o apoio da direção da escola em que cada cursista trabalha, uma vez que ficou acordado entre diretores e representantes na primeira reunião de apresentação do programa. Dando sequência à pauta, fiz uma retomada orientando os novos cursistas para a construção do memorial, utilizando como texto de apoio a crônica de Luiz Fernando Veríssimo “Quem sou eu?”. Também foi lido um memorial produzido por uma aluna do Ensino Médio do professor formador. Iniciei o trabalho com o TP 3, explicando que este dá suporte a todos os outros TPS, por se tratar de estudos realizados com os gêneros e tipologias textuais. Após as orientações, os cursistas foram divididos em 4 grupos para responder perguntas relativas a gêneros textuais. Após debate entre os grupos, retomamos o trabalho com a socialização das perguntas de cada grupo, foi um momento de interação muito rico, onde os cursistas puderam expor seus conhecimentos, trocar ideias e tirar dúvidas em relação a cada pergunta. Foi projetado um slide sobre Gêneros e Tipologias Textuais, mostrando os aspectos relevantes dos gêneros: função social, suporte, domínio e características. Foram lidos dois gêneros textuais, uma anedota e uma charge como forma de descontração. Em seguida, foi realizada a divisão de grupos para o estudo com o TP, unidades 09 que aborda Gêneros Textuais: do intuitivo ao sistematizado , seção 1: O conhecimento intuitivo dos gêneros; seção 2: Gêneros textuais e competências sócio-comunicativa e seção 3: Classificando gêneros textuais. Unidade 10 que aborda Trabalhando com gêneros textuais, seção 1: Gênero literário e não-literário; seção 2; O gênero poético; seção 3: Uma subclassificação do gênero poético: o cordel, cada grupo ficou responsável em estudar uma seção para ser socializada no próximo encontro dia 08 de Abril de 2010.
Encerrei o encontro fazendo uma breve avaliação sobre o dia e agradecendo a presença de todos.

Relatório de o Programa GESTAR II

4º ENCONTRO

Garanhuns, 02 dezembro de 2009

No dia 02 de dezembro, as 8 h realizou-se o 4º encontro do Programa de Gestão de Aprendizagem Escolar GESTAR II, no auditório da GRE-AM. O encontro foi iniciado com uma mensagem de boas-vindas, onde foi enfocado à disposição do professor cursista na participação e aplicação das atividades em sala de aula do Programa GESTAR II, uma vez que cada um traz dentro de si uma riqueza em forma de sentimentos, experiências e conhecimentos que certamente ajudarão na construção coletiva de caminhos que resultarão no desenvolvimento da qualidade do ensino/aprendizagem.

Após a reflexão da mensagem, foram projetados alguns slides sobre as Memórias da Formação do Professor, a importância do texto memorístico na experiência humana, as dimensões da memória, o trabalho com memórias como estratégia de formação e a importância da construção do gênero textual “memorial” como ato de revivescimento auditivo, visual, gustativo e sensorial que consistiu em reviver ou estabelecer experiências passadas com maior ou menor consciência do momento presente que evidenciaram possibilidades, condições e limites de fixação da experiência. A construção do relato do memorial foi feito a partir do conhecimento histórico dos quais participaram ou foram testemunhos, ou a partir de fatos da vida cotidiana e funcionou como estratégia de formação onde se buscou o resgate das experiências e lembranças vividas em um determinado tempo e lugar em variadas circunstâncias que marcaram o indivíduo, comparando assim, experiências vividas no passado com modos de vida no presente, resgatando o futuro. Cada cursista apresentou seu memorial e enfocou as experiências que foram significativas ou negativas para a construção da sua identidade profissional. Após as apresentações, foi abordada a relação de intertextualidade com a TP 3 que trata justamente de Gêneros Textuais.

Ficou acordado entre formadores e cursistas que o trabalho com as TP’s, Cadernos do Professor e Alunos só serão trabalhados a partir do próximo ano, uma vez que o GESTAR II iniciou-se com um período muito grande de atraso dificultando assim, a aplicação das atividades a serem realizadas em sala de aula com os alunos e que se faz necessária a continuação do trabalho no ano seguinte com a mesma turma e série.